高三的到來是很多的同學(xué)緊張起來，恨不得把時(shí)間掰成兩半來用，但是很多同學(xué)卻找不到努力的方向，也瞬間失去啦學(xué)習(xí)的動(dòng)力，家長們很著急，那么如果高三學(xué)生沒有動(dòng)力怎么辦?請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：

　　1.是否有人生目標(biāo)。

　　我的表姐經(jīng)常吐槽他兒子上高三的時(shí)候總是很淡定。周圍的同學(xué)都熬夜刷題，行色匆匆，但是這孩子從沒見他慌過。他的成績在基礎(chǔ)班里數(shù)中流，媽媽就想，再努力些不是成績可以更突出的嗎?當(dāng)媽媽催他學(xué)習(xí)的時(shí)候，他說了讓人意想不到的話。他說，媽媽我為什么要學(xué)習(xí)啊?媽媽說，不學(xué)習(xí)怎么考大學(xué)?他又問，我為什么要考大學(xué)?（伊頓教育從事小學(xué)生、初中、高中各個(gè)階段的課程輔導(dǎo)，有大班有小班，有一對(duì)一，有，有藝考文化課，有伊頓教育在線輔導(dǎo)等等。實(shí)力雄厚，師資優(yōu)良?xì)g迎大家資訊，免費(fèi)資訊電話400-029-6659。）

　　是啊!為什么要考大學(xué)?恐怕這個(gè)問題母子倆一直沒有認(rèn)真溝通過。他的家庭條件很好，不缺錢，考大學(xué)不是為了掙錢;成績不差，大學(xué)他能考上;爹有權(quán)，上什么大學(xué)都有班上。為什么要考大學(xué)呢?為人民服務(wù)?為了祖國的繁榮昌盛?為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?這些抽象的目標(biāo)你說給他，他會(huì)嗤之以鼻。

　　展望未來，讓他為自己的人生設(shè)計(jì)目標(biāo)，經(jīng)常溝通些正能量的話題，用正能量的人及崇高的信念使他感動(dòng)，讓他為自己的追求感到驕傲。解決了心理的問題，他就會(huì)上進(jìn)的動(dòng)力了。

　　2.是否有競爭伙伴。

　　我之所以不說競爭對(duì)手，是因?yàn)楦偁庪p方并不總是對(duì)立的關(guān)系。劍拔弩張的競爭氛圍有時(shí)會(huì)給孩子帶來心理上的焦慮，但是競爭雙方也可以是伙伴關(guān)系。物以類聚，人以群分。好的競爭伙伴之間互相影響，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　我兒子自從跟年級(jí)同桌之后，發(fā)現(xiàn)了自身的諸多不足。我發(fā)現(xiàn)他的較大變化就是他談?wù)摰脑掝}好像都跟同桌相關(guān)：課間他們開始互相提問單詞，今天他贏了;數(shù)學(xué)卷子他沒有同桌做得快，他決定要晚自習(xí)回來再刷點(diǎn)題;同桌要過生日了，怎樣把巧克力偷偷放在他包里等等。

　　無論成績?nèi)绾危业竭m合自己的競爭對(duì)手，有競爭才有動(dòng)力。當(dāng)然，有好的競爭氛圍對(duì)高三學(xué)生的影響也很大。

　　3.積極的自我心理暗示。

　　一般在高考前，學(xué)校都會(huì)舉行百日誓師大會(huì)，五十天誓師大會(huì)等，用的就是心理暗示。學(xué)生走上講臺(tái)大聲喊出自己理想大學(xué)的名字，那一刻，他們被自己感動(dòng)哭了!接下來，他們會(huì)為自己的目標(biāo)付出努力。

　　心理暗示也可以用在很多方面，比如考好了，可以暗示自己：我很厲害!考差了，可以暗示自己：我可以!我行!

　　高三學(xué)生很辛苦，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。一旦有了動(dòng)力，就不會(huì)怕吃苦，相反會(huì)苦中作樂。也希望家長能給孩子更多一些合理科學(xué)的陪伴!