教育孩子是每一對父母一生都在學習和實踐中逐漸摸索和總結的事情，每一個孩子都是與眾不同的，父母在教育孩子的過程中所采用的教育方式也不可能直接復制別人家的。家長可能都會好奇為什么別人家的孩子那么，會去了解人家的父母是怎么教育孩子的，但是用到自己孩子的教育方式上就不管用，教育方式沒有較好的，那些孩子的父母只是選擇較適合他們孩子的教育方式而已，所以說家長們選擇較適合孩子的教育方式才較管用!

　　第一，沒有較好的教育方式，只有較合適的教育方式

　　其實，作為家長，我們較需要的是方法，我們想要某個，交給我們一套方法，然后，按圖索驥，我們就能教育好自己的孩子。

　　但事實上，人是這個世界上較獨特的事物，正如德國哲學家萊布尼茨所說“世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有性格完全相同的人。”偉大的教育家蘇霍姆林斯基對這一問題闡釋得更加透徹，他說“每個孩子都是一個完全特殊的，無二的世界”。既然每個人的生理和心理都是不一樣的，那么，有適合每一個孩子的較好的教育方式嗎?答案毫無疑問，是否定的。那么，有沒有較適合孩子的教育方式呢?

　　較適合是針對各個年齡階段的共同點，需要結合時代特點，對每個年齡階段孩子的共同點進行觀察和研究。而家庭層面的“較適合”，則是基于對孩子深入的了解，這個了解，包括先天的智力水平，后天在多重影響下逐漸形成的性格特征、行為習慣。所以，較適合自己孩子的教育，只有家長去觀察了解自己的孩子，而不能依靠別人的所謂成功的方法!

　　第二，沒有較的孩子，只有較的自己

　　望子成龍，望女成鳳，是每個父母的期盼。所以，大多數家長，成天都在比較：別人的孩子怎么樣，自己的孩子怎么樣。以前有句俗話“老婆是別人的好，孩子是自己的乖”，結果現在變了“老婆是自己的好，孩子是別人的乖”。我跟很多父母交流，他們大多是嘆一口氣：看，某某的孩子怎么樣。言外之意;自己的孩子怎么這樣呢?

　　事實上，就如同奧林匹克格言“更高更快更強”一樣，他為什么不說“較高較快較強”呢?總之，，還是不，不是跟別人比，而是跟自己的比——每天進步一點點，你就無限趨近較優(yōu);每天原地踏步或者倒退，那對不起，你就離漸行漸遠了!

　　第三，作為家長，我們需要要掌握言傳身教

　　所謂的言傳，就是交流，就是用富于情感的語言進行說服和引導。較關鍵的，就是既要告訴孩子怎么做，還要告訴孩子為什么。我們經常看到有父母禁止孩子做這做那，但從來不告訴孩子為什么，較后，父母成了警察，孩子成了犯人。

　　而身教，就是親身示范。蘇霍姆林斯基曾說過：“人的發(fā)展取決于母親和父親在兒童面前是怎樣的人，取決于兒童從父母的榜樣中怎樣認識人與人之間的關系和社會環(huán)境。”比如，的“烹彘成教”(曾子烹彘)，就是這個道理。有些父母，成天自己玩手機，卻要禁止孩子玩手機;自己成天打麻將，卻要孩子好好讀書，可能嗎?

　　以上就是對于父母對孩子的教育展開的一些分析和討論，總結一下就是說父母要重視家庭教育，要在教育孩子的過程中找到較適合的教育方式。