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    1.  

      老師給孩子的作業(yè)批改中出現(xiàn)錯誤,家長應該怎樣處理?

      教育新聞 來源:網(wǎng)絡 編輯:小新 2017-09-21 16:32:31

        一些家長在發(fā)現(xiàn)老師給孩子的作業(yè)批改中出現(xiàn)錯誤之后,常常會覺得老師不負責任,更有甚者回去學校向老師責問!!!我們來聽聽對于這種情況是怎樣的態(tài)度!!!

      老師給孩子的作業(yè)批改中出現(xiàn)錯誤,家長應該怎樣處理?

        老師要批改的作業(yè)是全班的,幾十個孩子的,有可能在某次因為各種不小心導致“誤判”。這種“誤判”的概率不會很高,偶爾出現(xiàn)一次兩次,我覺得家長應該更多的去理解老師,但是在和孩子的溝通中還要注意:

        1.孩子寧愿相信老師的話也不愿意相信家長的話,如果是老師誤判,孩子還堅持認為老師是對的,家長就要和老師溝通。

        2.孩子如果能夠接受爸爸媽媽的意見,如果老師誤判被家長發(fā)現(xiàn)之后,家長就要和孩子弄清楚,幫孩子理解正確的答案,而且和孩子解釋,老師可能是批改作業(yè)太快之類的導致老師的誤判,老師不是針對孩子。

        家長關注孩子的作業(yè),不僅僅要關注孩子作業(yè)完成的得分比例,還要關注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量、完成作業(yè)的效率,從多個角度來關注孩子學習掌握的程度,而不能只關注孩子作業(yè)的結果。

        1.孩子完成作業(yè)的態(tài)度如何?是認真的、積極的,還是帶著很強的敷衍的態(tài)度?

        2.孩子完成作業(yè)的時候效率如何?是的還是磨蹭的?

        3.孩子完成作業(yè)時準確率如何?孩子完成作業(yè)之后錯誤的有多少?正確的有多少?

        4.孩子完成作業(yè)時對知識點掌握的程度如何?孩子是否真的掌握了老師要求掌握的知識點?

        關注到上面幾點,才是正確的對待孩子完成作業(yè)的家長應該具備的態(tài)度,結果不重要,重要的是孩子的態(tài)度、孩子對知識點的掌握,有了這幾點,孩子才能真正的把老師所教的基礎知識掌握到位,才能穩(wěn)扎穩(wěn)打的前進!

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      文章標簽: 老師
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