家長們都知道在福州的小學(xué)階段，如果想要去民辦校是要進(jìn)行面談的，那么幼升小階段，就讀公辦小學(xué)，是否需要面談呢?其實(shí)還是有的，小編也找了福州市幾所公立校的面談內(nèi)容給家長們參考!以下面談時(shí)間都在入學(xué)憑證審核期間!(7月1日—10日)，小編了解到部分福州小學(xué)在8月18-20日，也會對新生進(jìn)行面談。

　　考察什么內(nèi)容呢?

　　雖然每個(gè)學(xué)校考察的內(nèi)容是各種各樣，但是都可以匯總成這幾類：

　　1、計(jì)算能力：10以內(nèi)加減法，部分小學(xué)是20以內(nèi)加減法。

　　2、表達(dá)能力：家庭成員介紹，自我介紹等等。

　　3、拼音和識字的程度。

　　是否影響入學(xué)?

　　這個(gè)應(yīng)該是家長們較為關(guān)心的問題了，面試是否影響入學(xué)呢?小編可以很肯定的回答，不影響。只要符合小學(xué)入學(xué)條件，就可以就讀公辦校。

　　那面談是為了什么呢?學(xué)校的解釋為主要是為了摸底，了解學(xué)生情況，不會做為入學(xué)或者分班依據(jù)。家長們是否能夠放心了呢?當(dāng)然，且不管是否影響分班，家長們總是想孩子能夠在面談過程中給老師留個(gè)好印象，那我們應(yīng)該怎么做呢?

　　表達(dá)能力：

　　1.孩子能夠自如的表達(dá)自己，做到不膽怯，這些是可以從生活中引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子的。在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，激發(fā)他們說話的愿望。例如，春季來臨之季，為孩子準(zhǔn)備小蝌蚪、花種子等，指導(dǎo)孩子親自培養(yǎng)、種植，并仔細(xì)觀察它們的動態(tài)。生長過程及變化特點(diǎn)等，有意識引導(dǎo)孩子觀察，并啟發(fā)其將看到、想到的都說出來，以達(dá)到其綜合表達(dá)能力的增強(qiáng)。

　　2.自我/家庭成員介紹

　　很多幼升小面談(無論公立還是私立校)都需要孩子做一些簡單的自我介紹，有時(shí)候會涉及到讓孩子介紹自己的家人，這些都是孩子特別熟悉的領(lǐng)域，是較簡單的考察孩子表達(dá)能力的考題，如果孩子連這個(gè)都不過關(guān)，會大大降低老師對孩子的期待值。這方面可以在家長好好練一下，平時(shí)父母也可以告知孩子自己所做的工作，主要做什么，有個(gè)初步的了解。

　　計(jì)算能力：

　　【差1訓(xùn)練】

　　讓孩子學(xué)會用手指計(jì)算10以內(nèi)加減1的計(jì)算，比如用手指跟孩子比劃3比2多1，但爸爸媽媽們請注意，這是在孩子學(xué)會一一對應(yīng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，平時(shí)教孩子的時(shí)候，就讓孩子知道一個(gè)手指代表1，兩個(gè)手指代表2，以此類推，切記不要教孩子像大人一樣，伸出大拇指和食指就是8~

　　【數(shù)的分解組合訓(xùn)練】

　　數(shù)的分解組合是孩子學(xué)習(xí)加減法的重要基礎(chǔ)，告訴孩子3可以分解成2和1，反之，2和1也可以組成3.這些也可以用積木塊或者其他食物給孩子舉例，更清晰些，引導(dǎo)孩子自己說出2和1組成3，并鼓勵孩子會反向思考問題啦~

　　【加減關(guān)系訓(xùn)練】

　　在知道數(shù)的分解組合后，加減關(guān)系孩子會好理解些.告訴孩子2和1組成3就是2+1=3，就是加起來的意思，加起來是越加越多的;3是由1和2組成的，那就可以表示3-1=2或者3-2=1.這些都要給孩子用積木塊或者其他實(shí)物演示，當(dāng)然后期孩子熟練后就不需要演示啦~

　　【巧算訓(xùn)練】

　　巧算首先進(jìn)行加減訓(xùn)練，加減1、加減2以此類推，計(jì)算量由少到多，孩子熟練之后進(jìn)行巧算.

　　巧算主要讓孩子能夠靈活的思考問題，6歲開始就可以巧算，巧算主要讓孩子知道湊十法，比如8+5+2可以先算8+2較后在加5，之后再問問孩子6+7怎么算簡便，可以把6或者7湊成10，再去加~#p#副標(biāo)題#e#

　　【心算以及速算訓(xùn)練】

　　前面的操作熟練之后，孩子心算時(shí)會想到之前計(jì)算的時(shí)候擺立方塊的過程，這個(gè)過程屬于形象思維，如果孩子心算依然有困難，那就是前面的操作訓(xùn)練不夠熟練，可以多加練習(xí).孩子都學(xué)過之后，計(jì)算速度就會快很多，速算也不是大問題啦~

　　PS爸爸媽媽們注意，操作的時(shí)候要拿實(shí)物(立方塊、積木、小橘子等都可以的)給孩子講哦~

　　拼音和識字

　　實(shí)踐表明，不先學(xué)拼音，不妨礙兒童學(xué)說普通話，如果在初步學(xué)了普通話和認(rèn)識了數(shù)量的漢字以后，在學(xué)習(xí)漢語拼音，有利于正音和繼續(xù)增強(qiáng)，大大節(jié)省學(xué)習(xí)的時(shí)間。所以家長們可以讓孩子先識字后學(xué)拼音。

　　識字方法：

　　1.無意識引導(dǎo)效果好

　　比如和孩子一起去動物園，可以先問孩子想看什么樣的動物，然后給孩子說這個(gè)動物叫什么，怎么寫，再比如媽媽帶著孩子買菜，問孩子喜歡吃什么蔬菜，然后回家讓孩子一起學(xué)這些蔬菜的名字，這樣時(shí)間久了孩子的積累也就逐漸多了起來。

　　2.在游戲中學(xué)漢字

　　學(xué)齡前兒童，還沒有學(xué)習(xí)任務(wù)意識，學(xué)習(xí)全憑自己的喜好與興趣，所以在游戲中學(xué)習(xí)不但效果顯著，孩子還不會感到有壓力，如家長可以買一些關(guān)于蔬菜、水果、動物的小卡片，然后在另外一些卡片上寫相應(yīng)的漢字，和孩子一起玩連一連的游戲。

　　拼音部分：較好能夠交給的老師來教。