初中成績(jī)不夠好，高中努力有用嗎?這個(gè)問(wèn)題我們可能都有思考過(guò)，下面小編為大家分享一位網(wǎng)友的觀點(diǎn)，希望對(duì)大家接下來(lái)的學(xué)習(xí)有所幫助!!!

　　高中的知識(shí)體系和初中的知識(shí)體系是，有很大差異的，可以說(shuō)進(jìn)入高中以后，是一個(gè)重新開(kāi)始學(xué)習(xí)的過(guò)程。當(dāng)然，初中的一些基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)高中的學(xué)習(xí)，還是有大的幫助的。

　　很多初中的差生進(jìn)入高中以后，逆襲成為學(xué)霸的案例也屢見(jiàn)不鮮。還有高中學(xué)習(xí)，如果從高一開(kāi)始就注意打好基礎(chǔ)，那么，完全可以從差生逆轉(zhuǎn)為學(xué)霸。

　　一、進(jìn)入高中以后，要及時(shí)地確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)和有著明確目標(biāo)的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)狀態(tài)是完全兩個(gè)世界。有著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不僅可以使學(xué)生具有充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更可以使自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)從消極被動(dòng)轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)，消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，其學(xué)習(xí)效率是一個(gè)天一個(gè)地。所以，進(jìn)入高中以后，首先應(yīng)該確定自己明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，哪怕是一個(gè)中短期的目標(biāo)，比如，爭(zhēng)取考上某一所重點(diǎn)大學(xué)。

　　二、合理的安排好自己的學(xué)習(xí)和生活，不要掛科。偏科是影響多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的較大殺手。剛進(jìn)入高中，完全可以把每門(mén)功課都平均起來(lái)，都不要落下太多，這樣才有可能為逆襲奠定良好的基礎(chǔ)。偏弱的科目可以多花一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間，盡量做好查漏補(bǔ)缺的工作，把薄弱的環(huán)節(jié)給補(bǔ)上來(lái)。多數(shù)學(xué)生會(huì)因?yàn)閷?duì)偏弱的科目有畏難情緒，從而花更少的時(shí)間在偏弱的科目上，從而快得偏弱的科目更加的不濟(jì)。

　　三、積極的向成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)取經(jīng)，調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。不得不說(shuō)，學(xué)科思維是影響絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的較重要因素，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)很多的時(shí)候，比刻苦努力更為重要。學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略還是要根據(jù)自己的天賦來(lái)做科學(xué)的選擇，并不是適合別人的好的學(xué)習(xí)方法就適合你的。所以，及時(shí)的調(diào)整好和找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑，是你取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵因素。