讓孩子出類(lèi)拔萃是每位父母的夢(mèng)想，現(xiàn)在的很多人總是把成績(jī)好作為判斷一個(gè)孩子是否的標(biāo)準(zhǔn)，這其實(shí)是很片面的!出類(lèi)拔萃的孩子大部分和他們受到的教育和教育方式有很大的關(guān)系!這里伊頓教育一對(duì)一輔導(dǎo)小編為大家整理了一些關(guān)于如何幫助孩子出類(lèi)拔萃的建議，家長(zhǎng)們可以參考一下!

　　一、孩子能夠出類(lèi)拔萃是先天優(yōu)勢(shì)和后天教養(yǎng)綜合的結(jié)果。而且，即便是孩子有了優(yōu)異的先天優(yōu)勢(shì)和的后天教養(yǎng)，還要遇到社會(huì)環(huán)境的良好土壤的培育、可遇不可求的機(jī)遇、自身內(nèi)心深處強(qiáng)大的自我覺(jué)醒意思，孩子方有可能出類(lèi)拔萃。但是，即便這些都具備了，還要乘以一個(gè)5%的常數(shù)，興許孩子才能真正成為出類(lèi)拔萃的人物。

　　二、每個(gè)家庭、每個(gè)孩子都是不同的這一個(gè)家庭、這一個(gè)孩子，孩子從落地開(kāi)始就被打上了家庭的烙印。如果想要孩子和出類(lèi)拔萃，那這個(gè)家庭在本質(zhì)上就需要，這個(gè)家庭父母及祖輩就應(yīng)該。這個(gè)與家庭出身無(wú)關(guān)、與家庭貧富無(wú)關(guān)，但與父母品質(zhì)、品格和品性有關(guān)聯(lián)。

　　三、打算讓孩子走出類(lèi)拔萃的路，先要理清有沒(méi)有可能改變父母自己和家庭格局，如果父母只是單向的去教孩子變得出類(lèi)拔萃，而不是茁壯成長(zhǎng)得出類(lèi)拔萃，其結(jié)果必然是失敗的。

　　四、即便家庭、父母，培養(yǎng)出來(lái)的孩子也未必和出類(lèi)拔萃。這樣的例子，比比皆是。

　　五、不要輕易相信們的理論和指點(diǎn)迷津。盡管們的理論很好，指點(diǎn)迷津的策略似乎很得法，但那只是他的很好，他的得法;對(duì)其他家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)就不很好、不的法。也許們把他自己的很好的理論、得法的策略用到他們自己孩子身上時(shí)，有時(shí)都顯得那么蒼白無(wú)力。

　　六、家長(zhǎng)們要有思想準(zhǔn)備。家長(zhǎng)們完全可以根據(jù)自身的情況制定培養(yǎng)自家出類(lèi)拔萃的策略和方案。但是，要明白5.90.5的紡梭似分布規(guī)律，特別好的、特別壞的是紡梭的兩端，普通人占中間一大截。這樣，即便失敗了，也不會(huì)過(guò)于悲傷!因?yàn)椋幢闶呛⒆右呀?jīng)很有感覺(jué)了，朝出類(lèi)拔萃方向發(fā)展得很給力了;但是，碰到某一個(gè)點(diǎn)或者磕碰，都會(huì)突然改變發(fā)展方向。或許有機(jī)會(huì)糾偏，或許毫無(wú)糾偏的機(jī)會(huì)。

　　七、那是不是就只能讓孩子野蠻生長(zhǎng)、放任自流呢?不可以。如果家長(zhǎng)努力去培養(yǎng)孩子，孩子有可能出類(lèi)拔萃，成功概率小于50%;如果家長(zhǎng)不努力培養(yǎng)孩子，那么孩子很難出類(lèi)拔萃，失敗概率大于99%?？傊?，在這個(gè)問(wèn)題上是有點(diǎn)鬧心!對(duì)待這個(gè)問(wèn)題需要心態(tài)平和!