后進生一直都是老師頭痛的問題，學習成績差，每次成績被平均，拖后腿;個人行為習慣不好，影響同學學習。后進生對班級的殺傷力是巨大的，要改變后進生，就要從根本原因入手。那么如何增強學生的學習興趣呢?我認為有以下幾個方法:

　　一、運用直觀性教學

　　所謂直觀性教學，就是運用豐富有趣的工具，給予學生視覺上的刺激感，從而吸引學生的眼球，進而增強學生的學習積極性。常見的方法有運用多媒體進行教學，在我們教學的過程中可以播放一段和教學內容相關的圖片、視頻或者音樂供學生欣賞，激發(fā)起學生們的學習積極性，隨后就播放的內容提問幾個問題，這樣同學們就會積極性很高，從而活躍了課堂氛圍，鍛煉了同學們獨立思考的能力，增強了課堂效率。

　　二、嘗試把抽象的知識和生活聯(lián)系起來

　　書本上的知識是抽象的，單獨靠老師講解很難引起學生的學習興趣，所以，我們就可以嘗試把抽象的書本知識和生活實際聯(lián)系起來，多舉幾個生活中常見的例子，促進學生對知識的理解，還可以反問同學們，讓同學們思考生活中在什么情況也可以用到這個知識，學生們的學習積極性自然就會增強啦。

　　三、嘗試組織幾次課外活動

　　有些課本上的知識僅僅在課堂上講解學生對知識的消化程度很低，這時，我們可以布置一個課外作業(yè)，讓同學們在課外作業(yè)中促進對知識的理解消化，同時也可以激發(fā)學生的學習興趣。

　　四、獎勵式教育

　　我們在教學的過程中，對于低年級的孩子這種教育方式管用，比如我們可以和同學們承諾一個“約定”，比如每次考試前10名以及進步較大的5個人，每人獎勵一朵小紅花，學期末的時候得到小紅花較多的5個人，可以拿小紅花來換一張獎狀。這樣孩子們學習勁頭就會足。

　　五、談話式教育

　　對于學習不上進的學生，我們也可以找他們談話聊天，做一下思想上的工作，找到孩子學習沒有動力的原因在哪里，然后幫助孩子分析問題，走出學習的困境，需要時對他們鼓勵，孩子們的問題逐漸就解決了，學習的興趣就有了。

　　六、創(chuàng)造一個良好的班級學習風氣

　　我們可以在班級里形成互助式學習，組隊式學習，增加學習的趣味性，同時承諾每次考試進步較大的學習小組可以獲得獎勵，讓孩子們學會合作學習，在一起學習的過程中可以相互受到影響，從而共同進步，這樣好的學習風氣就有啦。