二三級(jí)的孩子，年齡小，經(jīng)歷的事情少，往往會(huì)感覺(jué)沒(méi)有什么事可寫(xiě)。低年級(jí)作文，其實(shí)算不上作文，只能是看圖說(shuō)話或按要求寫(xiě)一段通順連貫的話。作為家長(zhǎng)和老師要明白這一點(diǎn)，想辦法為孩子提供一些可寫(xiě)的內(nèi)容。具體做法是：

　　一、學(xué)會(huì)按照順序觀察圖畫(huà)。

　　低年級(jí)學(xué)生，口語(yǔ)交際能力十分重要，老師和家長(zhǎng)要教孩子們學(xué)會(huì)按照順序觀察。可以是方位順序，比如，看圖說(shuō)一說(shuō)，圖上畫(huà)的是什么?遠(yuǎn)處有什么?近處有什么?

　　二、看懂連環(huán)圖畫(huà)，明白圖片講了一個(gè)什么故事。

　　低年級(jí)學(xué)生在期末測(cè)試中，經(jīng)?？吹阶寣W(xué)生看圖寫(xiě)話。有些是連環(huán)圖畫(huà)，因此，需要讓學(xué)生看懂每一幅圖，能夠把幾幅圖連在一起編故事。如《離群的小雞》。共有四幅圖，可以指導(dǎo)學(xué)生觀察思考：

　　1、雞媽媽帶雞寶寶來(lái)到了什么地方，在干什么?

　　2、其中一只雞寶寶為什么會(huì)離群?它心里在想什么?

　　3、離群的小雞遇到了什么危險(xiǎn)?

　　4、雞媽媽是怎樣救雞寶寶的?

　　5、離群的小雞告訴我們一個(gè)什么道理?

　　三、先看圖說(shuō)話，再看圖寫(xiě)話。

　　說(shuō)是寫(xiě)的基礎(chǔ)，寫(xiě)是說(shuō)的延續(xù)。家長(zhǎng)讓孩子在看圖說(shuō)話的基礎(chǔ)上看圖寫(xiě)話。這樣，孩子才會(huì)寫(xiě)好看圖寫(xiě)話。