數(shù)學(xué)這門課，得會(huì)邏輯運(yùn)算、空間推理，逆向思維和發(fā)散思維也得強(qiáng)，中考的時(shí)候，數(shù)學(xué)分占的比重可大了，這到了初三，數(shù)學(xué)難度一下子就上去了，沒那么容易學(xué)，好多學(xué)生都找不到學(xué)數(shù)學(xué)的好辦法，成績一直上不去，要是一直這樣，數(shù)學(xué)就成拉分的科目了，孩子可能就上不了理想的學(xué)校，所以這時(shí)候給孩子報(bào)個(gè)一對(duì)一輔導(dǎo)還是挺有必要的。那和學(xué)校的大班課比起來，一對(duì)一輔導(dǎo)有啥好處呢？下面咱就解開迷惑！

　　一、初三孩子上數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)，成績咋還沒提高呢？

　　最近有個(gè)家長一直問我，說孩子上初三了，數(shù)學(xué)成績特別差，在學(xué)校跟著老師復(fù)習(xí)也沒啥效果，考試?yán)鲜窃诎嗬飰|底，家長著急了，就給孩子請(qǐng)了個(gè)附近的大學(xué)生家教，讓孩子先學(xué)一個(gè)月，老師平時(shí)每天來2小時(shí)，周末來4小時(shí)，算下來一周帶孩子學(xué)18個(gè)小時(shí)左右，按說一周18個(gè)小時(shí)的一對(duì)一輔導(dǎo)，怎么著也能提個(gè)20分吧，結(jié)果上次學(xué)校月考，孩子還是沒及格，這是為啥呢？咱得分析分析。這個(gè)家長知道孩子數(shù)學(xué)不好，想著請(qǐng)個(gè)家教，說明挺重視孩子教育的。但成績沒提高，是不是方法用錯(cuò)了，或者孩子不喜歡一對(duì)一輔導(dǎo)這種形式呢？我建議家長跟孩子聊聊，問問孩子喜歡哪種補(bǔ)習(xí)方式，再給孩子報(bào)名，這樣試錯(cuò)成本低，孩子也喜歡，說不定能有意外的效果。

　　二、咋選好的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)呢？

　　這問題可沒那么簡單，咱得想想給孩子選好的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，背后的原因是啥，咱最終想要啥結(jié)果，這就不用我多說了，選好的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，肯定得先看看升學(xué)率。，升學(xué)率高的學(xué)校，說明補(bǔ)習(xí)效果好，咱要的就是這個(gè)效果，所以我建議家長先查查附近補(bǔ)習(xí)學(xué)校的升學(xué)率，然后要了解一下學(xué)校的老師咋樣，最后得問清楚學(xué)校的管理模式，是全日制還是走讀，管不管飯這些細(xì)節(jié)，自己都了解清楚了，再給孩子報(bào)名，要是不知道咋選補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，可以打下面的電話咨詢。

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