據(jù)了解，這位學生每天寫家庭作業(yè)都到晚上十點十一點，但是孩子才剛上初二，那以后讀中考是不是要寫到凌晨了每天這么寫作業(yè)學習成績也沒有多大進步。出現(xiàn)這種情況之后家長一邊心疼孩子學習的辛苦，一邊也著急孩子的學習成績，這時候家長要先和孩子一起找到每天做作業(yè)到這么晚的原因，是作業(yè)真的太多，還是學習效率的問題，或者是孩子做作業(yè)不認真拖拖拉拉呢。家長要針對孩子遇到的問題，適時地給予指導和調(diào)整。

　　第一、如果是任課老師確實留作業(yè)多，要跟老師反映，避免孩子繼續(xù)陷入“題海”戰(zhàn)術中。

　　進入初中之后，學生的學習負擔確實會加大。但并不每天都會寫作業(yè)到夜里十一點。我記得上學的時候，那些寫作業(yè)寫到十一點多的通常都是學習效率差、做作業(yè)磨磨蹭蹭的同學。家長可以詢問一下班上其他同學的做作業(yè)情況，如果大家普遍反映做作業(yè)到很晚，那估計是老師布置作業(yè)過多了。家長可以根據(jù)實際情況，巧妙地向老師反映這個問題，并主動與老師商量解決的辦法。

　　第二、如果孩子學習方法出了問題，家長要和孩子一起來分析一下到底哪里出了問題。

　　如果并非的學生都寫作業(yè)到十一點，那么，很有可能是自己家的孩子學習、作業(yè)的習慣出了問題，家長要陪伴孩子一起分析問題所在。通過解決問題，來增強作業(yè)的效率。

　　可以思考以下幾方面的問題：

　　1、課堂學習出問題了嗎?

　　(1)課堂學習前，有沒有預習?好的預習，會讓上課的效率增強一半。很多學霸都有經(jīng)驗，如果沒預習，課堂就會被老師“牽著鼻子走”，思路很被動，起不到很好的學習效果。學習中等或差生更應該重視預習，找到該節(jié)課的重點和難點，有針對性地學習。遇到不懂的知識點，可以當堂提出，有助于學習效率的提升。

　　(2)老師講課的過程中，有沒有走神?上課時候不認真聽講，課后作業(yè)效率就會很低。因為他根本就沒有理解該節(jié)課的知識點，那么，在做作業(yè)的時候，又是翻課本，又是找公式，看上去忙忙碌碌的，實際上都是上課不注意聽講造成的惡果。

　　(3)老師講課的內(nèi)容，是否能夠掌握?還有一些學生，在上課過程中遇到一些難點，沒法理解。但是又不好意思去問老師，留下一個難點，導致在做題的過程中很難攻破，做作業(yè)速度會很慢。

　　2、學習方法出問題了嗎?

　　(1)陷入“題海戰(zhàn)術”中，沒有時間思考知識之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系?做作業(yè)，其實是老師布置給學生，讓他們通過練習來加強對課堂知識點的鞏固與理解。但是，“題海戰(zhàn)術”的前提是要理解知識之間的邏輯聯(lián)系，明白知識的，這樣，在作業(yè)的過程中可以迅速地選擇適合的方法。但如果不思考，不明白內(nèi)在的關系，做題起來就會很慢。

　　(2)做題的過程有沒有進行總結分析?做題的過程中，學生還要不斷地總結經(jīng)驗，不要在同一個錯誤上重復犯錯誤。做作業(yè)的過程也是個不斷增強的過程，學生要善于總結，在錯題中不斷增強自己解題的能力，而不是埋頭于題海中，不懂做題的方法。

　　(3)做題過程中，是否是專注、認真的?學生在做作業(yè)的過程中左顧右盼，不能做到專注、聚精會神，那么，作業(yè)的時間就會變長。如果自家孩子有這方面的問題，家長要及時糾正，如果有需要可以坐在他旁邊，盯著他寫，直到養(yǎng)成專注的習慣。

　　第三、發(fā)現(xiàn)問題后，家長要引導孩子“先思考，再做題”，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　家長做了以上幾方面的思考后，就會明白：思考，永遠比做題重要。而背誦，也是在理解的基礎之上的背誦。如果沒有思考，沒有對知識點的理解，做再多的題也很難提習成績;即便是孩子又花更多時間背誦，一樣也很難從根本上有一個質(zhì)的飛躍。

　　因此家長弄清楚孩子做作業(yè)時間長的原因之后，要引導孩子在學習上有方法和技巧，更要注重學習效率的增強，慢慢的就會對孩子做作業(yè)的時間有改善!