家庭教育，本是父母雙方共同的責任。為了使孩子在接受家庭教育時，能夠接受的生活體驗和更適合的、效果更好的教育。做為父母，采取分角色和責任的形式共同教育孩子，效果會更好些。根據(jù)父母在孩子的成長中，所扮演的生活角色、家庭分工、個人擅長、教育指導能力等不同，在孩子的教育中應(yīng)父母雙方協(xié)商角色分工，大概劃分責任，共同教育培養(yǎng)孩子，更有利于孩子的健康快樂成長。

　　一、父親在家庭教育中，由于性別和承擔家庭生活責任方面的原因，更適合扮演培養(yǎng)孩子陽剛、堅韌性格和責任感方面的一些角色。如：陪孩子玩一些風險性的游戲，外出旅游，參加社會公益活動、體育運動、適當?shù)捏w力勞動等。著重培養(yǎng)孩子勇敢、堅強、擔當?shù)绕焚|(zhì)。因為在這些方面，父親更具有優(yōu)勢，也可以給孩子更深刻的教育體會，有利于培養(yǎng)孩子陽剛、堅強、擔當?shù)确矫娴臍赓|(zhì)。由于家庭教育較好的方式，就是言傳身教，所以，做為父親在這些方面能夠以身作責，真正成為孩子學習效仿的榜樣。

　　二、做為女性的母親，本身有女性細致、周全、溫柔的特質(zhì)，生活中又和孩子接觸較多，孩子對母親的依賴性也較強，對培養(yǎng)孩子 性格、習慣的養(yǎng)成起著重要的作用。尤其是日常生活習慣，學習習慣等。所以，對于大多數(shù)家庭來說，母親在家庭教育中所扮演的角色，是家庭教育中的重要部分。從孩子哇哇落地，到孩子咿呀學語，做為母親都要有方向、有目的、有計劃地對孩子實施家庭教育。對于缺乏教育知識的母親，應(yīng)該有意識的學習家庭教育的有關(guān)知識，增強教育培養(yǎng)孩子的能力。同時注意自己在家庭生活中的形象，在家庭生活中起表率作用。

　　三、家庭教育既要分角色，更要講究夫妻雙方的默契配合。對孩子的家庭教育沒有需要把角色分得很清楚，事前夫妻雙方應(yīng)達成教育觀念的一致很重要。堅決避免夫妻一方批評教育孩子，另一方護著孩子，或因一方教育方式不得當，而夫妻之間發(fā)生爭吵的情況發(fā)生。夫妻間誰有時間，誰就陪伴教育孩子，不能因工作忙相互推脫，造成孩子家庭教育的無人管控期。家庭教育雖然可以分角色教育，但不能因分角色而追究教育不當?shù)呢熑?，影響家庭生活氛圍，從而影響家庭教育的效果?/p>

　　家庭教育和學校教育、社會教育，共同構(gòu)成教育的完整體系，在孩子一生的教育中發(fā)揮著重要作用。做為父母本著對孩子一生負責的態(tài)度，去全力做好孩子的家庭教育，才能不后悔，才能讓孩子將來有更好的發(fā)展。