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      小學(xué)一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)思維怎么訓(xùn)練?有什么方法?

      原創(chuàng)推薦 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小五 2019-10-29 11:01:41

        小學(xué)一年級是基礎(chǔ)教育的啟蒙階段,在學(xué)習(xí)知識的同時要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維的培養(yǎng),因為只要好的思維和好的習(xí)慣才會一直對孩子的學(xué)習(xí)有幫助。數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練是很有需要的,小學(xué)一二年級的數(shù)學(xué)還比較簡單基礎(chǔ),上了三年級之后小學(xué)數(shù)學(xué)慢慢增加了難度,這時候數(shù)學(xué)思維就派上用場了,進(jìn)行過數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的學(xué)生,在課堂上接受新知識的能力會更強,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上會更有效率,這就是數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的需要性。下面為大家介紹幾點培養(yǎng)思維能力的方法!

      小學(xué)一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)思維怎么訓(xùn)練?有什么方法?

        1、緊扣教材,激發(fā)興趣

        一年級的數(shù)學(xué)教材圖文并茂,很能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這就要注意引導(dǎo)學(xué)生看教材上的直觀圖。比如“比多少”,學(xué)生從直觀圖上就能看出誰多誰少,但不能只停留在這里,還應(yīng)拓展開來,比如,第一組的男生多還是女生多?學(xué)生馬上就會數(shù)第一組有幾個男生、幾個女生,從而通過比較思考做出正確的判斷。

        2、聯(lián)系實際,動手操作

        一年級學(xué)生年齡小,思維能力有限,在接觸新知識時,如果光靠老師滔滔不絕的講解,是不會有多大效果的,得調(diào)動起學(xué)生的思維興趣,這就需要實際操作。比如學(xué)習(xí)“左右”時,在學(xué)生知道哪邊是左哪邊是右后,就要及時引導(dǎo)學(xué)生動手操作,可以讓學(xué)生利用書本、文具盒等動手進(jìn)行實際操作。當(dāng)然,老師要精心設(shè)計操作口令或程序,學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,就會開動腦筋,跟著老師的思路走,從而促進(jìn)學(xué)生的思維活躍度。

        3、訓(xùn)練語言 發(fā)展思維

        一年級學(xué)生年齡小,培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力也很關(guān)鍵。學(xué)生的思維是否合理,得會表達(dá)出來,得靠語言來檢驗,這就得讓學(xué)生善于把自己的所想有條理的講出來。只有這樣,才有利于發(fā)展學(xué)生的思維。比如可通過擺一擺,看一看,說一說,比大小,比長短等,把學(xué)生的思維和語言有機地結(jié)合起來。

        4、拓展訓(xùn)練,舉一反三

        訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,不能只局限在做一些固定的題型,得讓學(xué)生對學(xué)過的知識能舉一反三,靈活運用,這就得進(jìn)行拓展訓(xùn)練。比如學(xué)習(xí)了用3個數(shù)寫出兩道加法算式和兩道減法算式,那就可以訓(xùn)練給學(xué)生5個數(shù),讓學(xué)生從中選出3個數(shù)寫出兩道加法算式和兩道減法算式。假如給學(xué)生的數(shù)是3、6、2、5、8,學(xué)生經(jīng)過思考就會選擇:3、2、5;6、2、8;3、5、8這三種的任一種,無疑培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

        小學(xué)一年級學(xué)生的思維訓(xùn)練很重要,尤其是數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,對學(xué)生以后的學(xué)科學(xué)習(xí)會有很大的幫助,希望以上這些方法對大家會有幫助!

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      文章標(biāo)簽: 數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練
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